Gestión democrática y participación de órganos colegiados
Los centros escolares suelen caracterizarse por su autonomía de funcionamiento y la participación de sus diferentes agentes activos.
La autonomía en los ámbitos curricular de gestión económica y de recursos y de gestión de personal aun siendo cierta no deja de ser limitada sobre todo en los ámbitos económico y de personal ya que quedan fuera del poder de decisión de los centros.
En el ámbito curricular, al centro escolar le corresponden los niveles de concreción segundo (Proyecto Curricular de Centro) y tercero (Programación Didáctica de Aula), una vez que Gobierno (Enseñanzas mínimas) ha aportado el primero (Currículum Oficial)
La autonomía en los ámbitos curricular de gestión económica y de recursos y de gestión de personal aun siendo cierta no deja de ser limitada sobre todo en los ámbitos económico y de personal ya que quedan fuera del poder de decisión de los centros.
En el ámbito curricular, al centro escolar le corresponden los niveles de concreción segundo (Proyecto Curricular de Centro) y tercero (Programación Didáctica de Aula), una vez que Gobierno (Enseñanzas mínimas) ha aportado el primero (Currículum Oficial)